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时间:2018-08-16 10:14    来源:工程橡胶有限公司     作者: 左汶骏     点击: 1993次    打印

 

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“99岁的年龄,或许实在无法承受上海世博会大负荷的志愿者工作,所以最终未被选进园区志愿者候选人的行列。”上海世博会事务协调局园区志愿者部部长夏科家说。统计显示,目前已进入培训阶段的长期管理岗位志愿者中,最年长的为74岁。

近年来,上海检察机关积极探索一系列未成年人犯罪矫治和预防新机制。比如,为避免一些轻微犯罪少年因这一人生污点而影响重新融入社会,长宁区检察院探索建立诉前考察制度和社会调查制度,并对相对不起诉未成年人采取“污点限制公开”。在认定未成年人犯罪情节轻微、作出相对不起诉处理后,《不起诉决定书》可以不放进人事档案。

“改革开放的伟大实践,造就了今天的伟大成就。”3月10日晚,在改扩建重新开张不久的中国国家博物馆,索连生代表在反映实现中华民族千年梦想的“飞天揽月”展台前驻足。

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温家宝总理曾在美国会见商界代表时说:“信心比黄金更重要”,只要信心足,困难就能够克服,危机就能化解,事情就能解决,民生就会得到发展。这次温总理的政府工作报告又是一份鼓舞人心、提振信心的报告,代表看了有信心、老百姓听了有信心,企业的投资信心和居民的消费信心都会增强。

其次,对于缺乏经验的创业大学生来说,学校提供正确的引导和专业的帮助显得尤为重要。高校除了改革大学教学模式外,还应加强大学生的创业教育,培养学生的创业精神;丰富创业知识,提供法律、工商、税务、财务、人事代理、管理咨询、项目推荐、项目融资等方面的创业咨询和服务,提供创业政策宣讲,切实帮助大学生解决创业初期的各种难题;锻炼创业能力,开展大学生创业实践活动,并集中优势资源创建大学生创业实习基地,开展创业培训,积累经验。

大学本科阶段的研究性学习,是在大学本科教学过程中,基于研究的学习方式。它是学生在教师指导下开展的,以学生作为主体的、以学习和发展为目的的研究活动。将研究性学习引入教学过程,不仅体现在教师教学过程中,更应该体现在学生学习过程中。研究性学习必须准确定位,认真把握教师教学和学生研究的度,找准试行和推进的时间与空间。在研究性学习中,不能期望、满足、津津乐道于学生的研究创新的那一点成果,更重要的是切实为学生的学习质量负责,为学生大学毕业后的生存和发展负责,说到底就是为学生的全面素质提高负责。

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“你的脸上有疤痕,不太适合就读我们学校。”身体或面部有疤痕的考生直接被淘汰。记者在一考场里听到考官向考生解释。“人民警察代表国家形象,身体裸露部位,包括小臂等不能有疤痕。”这个来自顺义的考生由于踢球受伤,胳膊上有一块像扣子般大小的伤疤,遗憾地离开了考场。

今年我省第三批本科批次线为理工406分、文史410分。从投档线上看,各校生源情况冷热不均。“985高校”、“211工程”大学、北京及东南部沿海省会城市高校举办的独立学院生源状况比较好,理工类投档线最高的为北京工商大学嘉华学院和天津医科大学临床医学院,为488分;在汉高校中,华中科技大学武昌分校的投档线最高,理科为485分、文科为473分。

  青少年活动场所要始终坚持公益性,不得开展以营利为目的的经营性活动  共青团长期以来十分重视未成年人校外活动场所的建设和管理工作。团属青少年活动场所长期以来坚持公益性和面向广大未成年人的原则,着力加强未成年人思想道德建设,设计和开展了一系列内容丰富、形式多样的主题教育活动。据统计,1998年以来各地校外活动场所举办的各类主题教育活动达2.8万余项,直接参与人员近3.2亿人次。在加强与学校教育、家庭教育有效衔接,发展青少年社会教育方面,团中央联合中宣部、教育部等十部委举办了“小时候”青少年社会教育活动,产生了良好的社会反响。  结合团属青少年活动场所的实际情况,我们将采取措施贯彻落实《意见》精神。  一是组织和开展团属青少年活动场所的自查与督查。今年年初,团中央下发了《关于开展团属青少年活动场所安全检查和专项治理工作的通知》,要求各地团组织对所属青少年宫进行建筑安全、设备安全、消防安全、活动安全及交通安全大检查,及时消除隐患保证安全;强调青少年活动场所要始终坚持公益性,不得开展以营利为目的的经营性活动。  二是组织开展专题调研工作。我们拟在全国团属青少年活动场所中开展一次调研,就《意见》中“未成年人校外活动场所要始终坚持公益性,不得开展以营利为目的的经营性活动”、“未成年人校外活动场所要坚持面向广大未成年人”的具体措施、“校外活动与学校教育的有效衔接”的模式和途径、“不同类型未成年人校外活动场所的教育服务功能”的内容等进行积极探索,通过调研及时掌握实际工作情况,有针对性地研究解决问题。  此外,我们还将召开座谈会,学习贯彻《意见》精神;还将下发团中央贯彻落实《意见》精神的通知,对全团贯彻《意见》精神作出专门安排和部署。  未成年人校外活动场所的建设和发展,是一项造福亿万青少年,教育和培养社会主义事业合格建设者和接班人的事业。团中央将进一步做好未成年人校外活动建设和管理工作,推动团属青少年活动场所各项工作迈上新的台阶,更好地服务于广大未成年人健康成长和全面发展。(团中央宣传部副部长 张学军)  《中国教育报》2006年4月8日第3版

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  36岁的陈女士苦苦复习一年多参加研究生考试,到考场后才发现没带身份证,急忙给家人打电话,并通过下跪得以进入考场,但旋即被工作人员请出考室。家人携身份证火速赶到,陈女士飞奔到考点大门口拿到身份证。但等她再次来到考场前,工作人员挡住了她,因为开考15分钟后不得进入考场。绝望之下,陈女士再次跪在考场大楼门前,但还是被拒之门外。(《华商报》1月16日)

解读:由于今年高考报名已经在去年12月进行,当时尚未出台省内考生异地高考的政策,所以这一届考生可以选择在异地参加高考。从下一届考生起,可以在明年高考报名时就自主选择在学籍地还是户籍地报名以及参加考试。此外,对于户籍在外省的在闽人员及其子女能否在福建参加高考,要等全国统一政策公布后我省再研究制定具体实施办法。

来自中国大连的刘夏现在是日本佐贺女子短期大学设计系2年级的学生。她在讲座中娓娓讲述祖国发展的现状,特别强调了中日两国的地缘关系,描述了中国大连市与日本福冈市的相似之处。当她讲述自己从大连乘飞机只需要一个多小时就可以到达佐贺市感觉的时候,与会老人惊奇地瞪大了眼睛,因为他们从来没有想到过中国距离自己是这样的“近邻”。

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  读了贵刊5月16日登载的叶莎莎的《校本课程走上正规还有多远》一文,感慨良深,焦虑之情油然而生。于是笔者以不同方式对本地中小学校本课程开发与管理状况,也作了一些调查,大体状况与该文所反映情况类似。  《校本课程走上正规还有多远》所反映的北京市,不论其经济状况、文化底蕴、教育资源等,在全国都是发达地区,而其校本课程的开发与管理状况尚且存在诸多问题,何况全国其他地区呢?  校本课程是我国新一轮基础教育课程改革凸显的新型课程形态,也是我国基础教育三级课程管理的重要内容。国家赋予学校一定的课程开发和管理权,旨在彻底改变传统课程管理模式下“千校一面,千人一面”的呆板局面,转变学校的课程观念,调动学校课程建设和管理的积极性,激发学校自身活力,张扬学校个性,办出千万所适宜学生成长的各具特色的个性化学校。可以说,校本课程就是学校的生命力,各校应当像珍爱个体生命一样,抚育它、呵护它、滋养它,让它由一株稚嫩的幼芽长成茁壮的参天大树。如果校本课程不能在中小学较好地开发和实施,就如三足之鼎失去一足,直接影响着新课程改革的成功。  笔者认为,校本课程的有效开发与实施是焕发学校生命力和“控辍保学”的一剂良方。而且,当前中小学生辍学的主要原因不是经济贫困,而是厌学。受各种主客观因素的影响,许多学校至今仍盛行“智育至上,分数第一”的理念,置地方课程、校本课程于不顾,只关注国家课程,并且一些学校只开设国家课程中与中考、高考有关的考试科目,体育、音乐、美术、综合实践活动等课程严重缩水。学校的焦点集中在“考”和“分”上,严重忽视了与学生健康发展密切相关的品行、心理、情感、个性、习惯、才能等重要因素。单一枯燥的学校生活使大部分学生正常的多方面的需求得不到满足,并常常受到管制和压抑。久而久之,导致师生关系对立,学习风气下降,厌学情绪膨胀,学校失去了活力和吸引力,学生辍学不断。  反之,如果我们像热爱自己的生命一样经营校本课程,开发、开设大量丰富多彩、形式活泼的校本课程,由学生自由选择,满足各类学生的需求,培养和发展各类学生的爱好和潜能,让每一个学生快乐成长,学校自会成为学生向往的乐园。与此同时,倍加关注学生的品德、心理、情感、个性、习惯等,让每一个学生愉快而健康地全面发展。至此,再抓学习质量,就如顺水行舟,定会事半功倍。  笔者认为,校本课程的开发和建设很大程度上取决于校长,也就是说校长的办学思想、课程理念、科研能力、管理水平等决定了校本课程开发的深度和广度。曾听说过一个令人高兴不起来的笑话,说是在一个参与式校长培训班上,培训的主题是校本课程开发与建设。一位校长被要求谈谈自己学校开设了哪些校本课程,他一一列举了语文、数学、英语、体育、音乐、美术等。专家说:“我问的是校本课程。”他说:“这就是本校的课程。”这位校长不知道校本课程与课程有何不同。我无法认定这件事的真实性,但是,我知道,新课程实施至今,确有一些片面追求教学质量的校长,不善学习,对包括校本课程在内的新课程混沌不清,不求甚解,无所作为。  校长是一所学校的灵魂,是学校一切教育教学活动的主要领导者和组织者,离开了校长的努力,校本课程难以在校园开花、结果。可是当前又有多少校长将校本课程的开发和建设视为学校生命,作为学校发展的新增长点,苦心经营呢?  但愿校本课程早日长大。  《中国教育报》2006年7月25日第8版

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