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时间:2018-08-22 10:14    来源:工程橡胶有限公司     作者: 左伊     点击: 1923次    打印

 

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 加强师资建设 在奥巴马提出的解决方案中,有关教师绩效工资制与特许学校的建议一直是教师工会极力反对的,而教师群体长期以来都是民主党的票仓,为奥巴马的当选功不可没。 面对这个矛盾,奥巴马并不回避,他在演讲中说:“太多的我党支持者反对用更高的工资回报那些创下不凡教学业绩的教师,即便大家都知道这样的举措能给课堂带来改变。” 教师工会认为,绩效工资制会使教师之间相互竞争,而不是相互合作,且对那些在条件不利的学校工作的教师不公平。但是,民意调查显示,教师绩效工资得到了大多数公众的支持,这给奥巴马提供了一个很好的机会。 为使绩效工资更能被教师接受,奥巴马对教育工作者所厌恶的标准化考试进行了抨击,他呼吁改革标准化考试,建立能够监测学生进步的更好的数据系统。 在奖励优秀教师的同时,奥巴马还决心把那些不合格的教师清除出队伍,这将使教师这个职业不再是“铁饭碗”。 “让我把话说清楚:如果教师被给了一次机会、两次机会、三次机会都没有提高,他就再没有继续留在教师队伍的理由了。”他对在场的工商界人士说,“我拒绝一个奖励失败、保护后果承担者的体制。它的代价实在太高了。事关我们儿童的教师和学校,我们除了追求最好,别无选择。” 不过,白宫方面至今还没有出台如何清除不合格教师的具体措施。

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当然,考核学校的全面工作也有设计精细、项目周全的量化管理评估方案,从办学思想到环节过程再到业绩效果,涵盖方方面面。可是一所学校长期的教育教学工作能以一两次检查定论吗?那些琐屑复杂的教育过程可以简单地浓缩为一个数字吗?况且,以现在检查工作的方式,诸多内容都可以突击,比如各种资料可以“量身定做”,检查需要什么,就可以炮制什么,每当大的检查来临,学校上下联动,准备材料被当成第一大事,以这样的检查方式评价学校,导向可想而知。笔者以为,要全面推进课程改革,就要把课程改革由学术层面扩大到管理层面,专家、教研员理解课改,同时校长、教育管理人员心中也真正理解课改,在管理工作中为课改创造良好条件,在日常的管理工作中加以贯彻体现,如教育工作检查与评估,就应该变重分数、重结果、重资料为重学生技能、重教育过程、重师生的情感和态度。这样,学校就会把更多的精力放在新课程的研究上,放在扎扎实实做好学校的基础工作上,而不会担心因一两次检查的结果影响上级对自己实践新课程业绩的评价。只有这样,才能促进课程改革健康有序推进。

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